別了，瘋狂的學(xué)科培訓(xùn)

　　■ 專欄

　　公立學(xué)校和政府積極補(bǔ)位，“雙減”政策在中國(guó)社會(huì)的認(rèn)同度達(dá)到了新高度。

　　“破局2021”——沸騰年終策劃系列①

　　2021年4月初，聚焦教育競(jìng)爭(zhēng)的電視劇《小舍得》開(kāi)始上線熱播?；恼Q的是，《小舍得》試圖告訴我們教育競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)度雞娃是錯(cuò)的，但很多觀眾反而得出了相反的結(jié)論：在當(dāng)下的教育環(huán)境中，不讓孩子參加校外培訓(xùn)和“教育軍備競(jìng)賽”才是一個(gè)家庭最大的風(fēng)險(xiǎn)。

　　今年5月，幾乎就在《小舍得》迎來(lái)大結(jié)局的同時(shí)，“雙減”這個(gè)關(guān)鍵詞第一次出現(xiàn)在中國(guó)的公共輿論之中。5月21日，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）審議通過(guò)。7月24日，《意見(jiàn)》全文公開(kāi)，標(biāo)志著“雙減”政策的正式落地?！兑庖?jiàn)》明確指出：“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)”。當(dāng)天，相關(guān)企業(yè)股價(jià)大跌。

　　事實(shí)上，“天下苦學(xué)科培訓(xùn)久矣”固然是一個(gè)社會(huì)共識(shí)，但“中國(guó)家長(zhǎng)”從來(lái)都不是一個(gè)集合概念，在共識(shí)之中也隱含了無(wú)數(shù)相互抵牾的利益訴求。因此，在作為普遍性的“雙減”政策背后，如何接受和容納這種多樣性，考驗(yàn)著一個(gè)社會(huì)精細(xì)管理的能力。

　　在“雙減”政策剛剛出臺(tái)之后，很多家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)還是校內(nèi)教育如何“補(bǔ)位”以滿足學(xué)生多樣性需求的問(wèn)題。隨后，除了延遲放學(xué)時(shí)間外，很多地方出臺(tái)了“暑假托管服務(wù)”，指導(dǎo)學(xué)生在校完成暑期作業(yè)的同時(shí)，開(kāi)展閱讀、美術(shù)、書(shū)法等活動(dòng)。在公立學(xué)校和政府積極補(bǔ)位的情勢(shì)下，至此，“雙減”政策在中國(guó)社會(huì)的認(rèn)同度達(dá)到了新的高度。

　　“雙減”政策應(yīng)當(dāng)是一個(gè)進(jìn)行時(shí)，在落實(shí)推進(jìn)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我進(jìn)化，不斷回應(yīng)中國(guó)社會(huì)不同群體的“精細(xì)化需求”。從這個(gè)理念出發(fā)，我們可以關(guān)注的事情還很多：當(dāng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師大量轉(zhuǎn)業(yè)，社會(huì)如何更加妥善地解決他們的工作問(wèn)題，而不是嘲笑他們?nèi)脲e(cuò)行；取消校外培訓(xùn)是一個(gè)國(guó)家大政，但像俞敏洪他們這樣的從業(yè)者，公共輿論是否應(yīng)當(dāng)為他們的體面退出和尋找新方向鼓更多的掌，而不是嬉笑和譏諷；對(duì)于天賦過(guò)高或跟不上學(xué)校教育的孩子，“雙減”政策能否滿足正常輔導(dǎo)的多樣性需求，比如，北京最近就建立了公辦老師網(wǎng)上輔導(dǎo)平臺(tái)。

　　此外，我們固然要為公立學(xué)校積極補(bǔ)位喝彩，但老師們由此多出的負(fù)擔(dān)和減少的休息時(shí)間如何妥善對(duì)待；是否要支付合理的“加班費(fèi)”；同時(shí)以更大的力度擴(kuò)招老師……在長(zhǎng)期堅(jiān)持“雙減”政策的基礎(chǔ)上，我們可以讓“雙減”變得更有包容性，容納更豐富的多樣性。如此，當(dāng)我們?cè)?021年歲末向瘋狂的學(xué)科培訓(xùn)說(shuō)再見(jiàn)之時(shí)，我們的揮別姿勢(shì)會(huì)更加堅(jiān)定、自信與勇敢。

　　□張明揚(yáng)（媒體人） 【編輯:陳海峰】

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